Sự khác biệt giữa điều hòa cổ điển và điều hành

Cổ điển vs điều hòa hoạt động
 

Điều kiện cổ điển và điều hành có thể được xem là hai hình thức học tập kết hợp (học rằng hai sự kiện xảy ra cùng nhau) giữa chúng có một sự khác biệt đáng kể. Hai hình thức học tập này có nguồn gốc từ Tâm lý học hành vi. Trường phái tâm lý học này quan tâm đến hành vi bên ngoài của các cá nhân vì nó có thể quan sát được. Trên lập trường logic này, họ đã từ chối ý tưởng nghiên cứu một cách khoa học vì nó không thể được quan sát. Chi nhánh này cũng tham gia vào nghiên cứu khoa học và nhấn mạnh tầm quan trọng của chủ nghĩa kinh nghiệm. Điều hòa cổ điển và điều hòa hoạt động có thể được coi là hai trong số những đóng góp lớn nhất cho tâm lý học giải thích hai khía cạnh khác nhau của việc học. Thông qua bài viết này, chúng ta hãy xem xét sự khác biệt giữa điều hòa cổ điển và điều hành trong khi hiểu rõ hơn về các lý thuyết riêng lẻ.

Điều hòa cổ điển là gì?

Điều hòa cổ điển là một lý thuyết được giới thiệu bởi Ivan Pavlov. Đây là một kiểu học mà giải thích rằng một số học tập có thể là phản ứng không tự nguyện, cảm xúc và sinh lý. Vào thời điểm Pavlov giới thiệu điều hòa cổ điển, ông đang thực hiện một nghiên cứu khác. Anh ta nhận thấy rằng con chó mà anh ta sử dụng cho thí nghiệm sẽ bắt đầu chảy nước miếng không chỉ khi thức ăn được đưa ra mà ngay cả khi nghe thấy tiếng bước chân của anh ta. Chính sự cố này đã ảnh hưởng đến Pavlov để nghiên cứu khái niệm học tập. Ông đã thực hiện một thí nghiệm với ý định tìm hiểu khái niệm này. Đối với điều này, anh ta đã sử dụng một con chó và cung cấp cho nó bột thịt, mỗi lần con chó được cho thức ăn hoặc thậm chí chỉ nhìn thấy, hoặc ngửi thấy nó, con chó của anh ta sẽ bắt đầu chảy nước miếng. Điều này có thể được hiểu theo cách sau.

Kích thích không điều kiện (bột thịt) → Phản ứng không điều kiện (chảy nước miếng)

Tiếp theo, anh ta bấm chuông để xem con chó có chảy nước miếng không, nhưng nó đã không.

Kích thích trung tính (Chuông) → Không đáp ứng (Không chảy nước bọt)

Sau đó, anh ta bấm chuông và cung cấp bột thịt, khiến con chó chảy nước miếng.

Kích thích không điều kiện (bột thịt) + Kích thích trung tính (Chuông) → Phản ứng không điều kiện (Nước bọt)

Sau khi thực hiện thủ tục này một lúc, anh nhận ra rằng con chó sẽ chảy nước miếng mỗi khi chuông reo, ngay cả khi thức ăn không được bày ra.

Kích thích có điều kiện (Chuông) → Phản ứng có điều kiện (Nước bọt)

Thông qua thí nghiệm, Pavlov nhấn mạnh rằng các kích thích trung tính có thể được biến thành các kích thích có điều kiện, tạo ra phản ứng có điều kiện.

Ngay cả trong cuộc sống hàng ngày, điều hòa cổ điển là rõ ràng trong tất cả chúng ta. Hãy tưởng tượng một tình huống mà một đối tác nói 'chúng ta cần nói chuyện'. Khi nghe những lời này, chúng tôi cảm thấy lo lắng và lo lắng. Có nhiều trường hợp khác mà điều hòa cổ điển áp dụng cho cuộc sống thực như chuông trường, chuông báo cháy, v.v ... Điều này cũng được sử dụng cho các liệu pháp như trị liệu chống đối được sử dụng cho người nghiện rượu, lũ lụt và giải mẫn cảm có hệ thống được sử dụng cho chứng ám ảnh, v.v. bản chất của điều hòa cổ điển.

Ivan Pavlov

Điều hòa hoạt động là gì?

Đó là Nhà tâm lý học người Mỹ, B. F Skinner người đã phát triển điều hòa hoạt động. Ông tin rằng hành vi được duy trì bởi sự củng cố và phần thưởng chứ không phải bởi ý chí tự do. Ông nổi tiếng với hộp Skinner và máy dạy học. Điều này liên quan đến điều hòa hành vi tự nguyện, có thể kiểm soát và không phải là phản ứng sinh lý tự động như trong trường hợp điều hòa cổ điển. Trong điều kiện hoạt động, hành động có liên quan đến hậu quả của sinh vật. Các hành động được củng cố trở nên mạnh mẽ trong khi các hành động bị trừng phạt đang bị suy yếu. Ông giới thiệu hai loại quân tiếp viện; Củng cố tích cực và củng cố tiêu cực.

Trong củng cố tích cực, cá nhân được trình bày với các kích thích dễ chịu dẫn đến sự gia tăng hành vi. Tặng sô cô la cho học sinh để có hành vi tốt có thể được lấy làm ví dụ. Củng cố tiêu cực là sự vắng mặt của các kích thích khó chịu. Ví dụ, hoàn thành bài tập ở trường sớm hơn là vào phút cuối, loại bỏ sự căng thẳng mà học sinh cảm thấy. Trong cả hai trường hợp, cốt thép hoạt động theo hướng tăng một hành vi cụ thể được coi là tốt.

Skinner cũng nói về hai loại hình phạt làm giảm một hành vi cụ thể. Họ là, hình phạt tích cực và hình phạt tiêu cực

Hình phạt tích cực liên quan đến việc thêm một cái gì đó khó chịu như trả tiền phạt, trong khi hình phạt tiêu cực liên quan đến việc loại bỏ một cái gì đó dễ chịu như hạn chế giờ hoạt động giải trí. Điểm nổi bật này là điều hòa cổ điển và điều hòa hoạt động khác nhau.

B. F Skinner

Sự khác biệt giữa điều hòa cổ điển và điều hành?

• Gốc:

• Cả điều kiện cổ điển và điều hành đều xuất phát từ Tâm lý học hành vi.

• Người đồng sáng lập:

• Điều hòa cổ điển được phát triển bởi Ivan Pavlov.

• Điều hòa hoạt động được phát triển bởi B.F Skinner.

• Học thuyết:

• Điều hòa cổ điển nhấn mạnh rằng kích thích trung tính có thể được biến thành kích thích có điều kiện, tạo ra phản ứng có điều kiện.

• Điều hòa hoạt động liên quan đến điều hòa tự nguyện, hành vi có thể kiểm soát.

• Liên kết giữa hành vi và kết quả:

• Trong điều kiện cổ điển, hiệp hội không thể được kiểm soát.

• Trong điều kiện làm việc, sự liên kết giữa hành vi và kết quả được học.

• Phản ứng:

• Phản ứng trong điều hòa cổ điển là tự động và không tự nguyện.

• Trong điều kiện hoạt động, phản hồi là tự nguyện.

Hình ảnh lịch sự: 

1. Ivan Pavlov thông qua Wikicommons (Phạm vi công cộng) 
2. B. F. Skinner bởi thỏ Silly (CC BY 3.0)