Sự khác biệt giữa dòng chính và bao gồm

Chính thống vs Bao gồm

Phần mềm chính thống trực tuyến và bao gồm các chương trình khác nhau dành cho sinh viên IEP. Chương trình Giáo dục Cá nhân của Nhật Bản là viết tắt của Chương trình Giáo dục Cá nhân. Đây là một tài liệu pháp lý mô tả một chương trình giáo dục cụ thể được yêu cầu và được thiết kế dành riêng cho các yêu cầu và nhu cầu riêng biệt của trẻ.
Giáo dục chính thống và trực tuyến, đã trở thành bắt buộc trong các trường học, và chúng không chỉ là phép lịch sự được cung cấp bởi các trường học.

Chính thống
Kỳ vọng từ một đứa trẻ

Truyền thông chính thống đề cập đến việc trẻ em tham gia lớp học thường xuyên vì lợi ích xã hội và học tập. Những sinh viên này dự kiến ​​sẽ học cùng một tài liệu với phần còn lại của lớp nhưng với những sửa đổi trong khóa học và điều chỉnh trong đánh giá. Ví dụ, nếu lớp học đang đọc về các tiểu bang, tên và thủ đô của Hoa Kỳ, một đứa trẻ chính thống dự kiến ​​sẽ chỉ học tên của các tiểu bang và thủ đô của tiểu bang nơi mình đang sống. Các sinh viên cũng được cho là sẽ cải thiện các kỹ năng xã hội và cải thiện thành tích học tập của họ.

Hỗ trợ giảng dạy
Một đứa trẻ chính thống không có bất kỳ sự giúp đỡ nào khác trong lớp học ngoại trừ giáo viên. Sự hỗ trợ mà họ nhận được là ở dạng sửa đổi trong khóa học. Ví dụ, nếu một đứa trẻ mắc chứng khó đọc và có vấn đề về đọc hoặc viết, đôi khi chúng được đưa ra các buổi đọc cá nhân. Tài liệu đọc của họ được đơn giản hóa, và họ được giao bài tập viết đơn giản hóa.

Bao gồm
Kỳ vọng từ một đứa trẻ
Bao gồm đề cập đến trẻ em có một lớp học tham dự một lớp học bình thường vì lợi ích xã hội và học tập của chúng, nhưng những đứa trẻ này không được mong đợi học cùng một tài liệu như phần còn lại của lớp học. Họ có tài liệu cá nhân của riêng họ, và họ không mong đợi cho thấy sự cải thiện theo lớp. Về cơ bản, họ đã bao gồm các nhóm trong lớp để họ có cơ hội được ở cùng với những học sinh cùng tuổi và có cơ hội được học cùng. Ví dụ, nếu lớp học đang đọc về các tiểu bang của Hoa Kỳ, tên và thủ đô của họ, đứa trẻ hòa nhập dự kiến ​​sẽ chỉ học tên của tiểu bang và thủ đô của chính quốc gia mình. Nhấn mạnh được trả cho phát triển kỹ năng xã hội của họ nhiều hơn hiệu suất học tập.

Một đứa trẻ hòa nhập không phải lúc nào cũng có khuyết tật. Họ cũng là những sinh viên đang biểu diễn trên cấp lớp, còn được gọi là sinh viên có năng khiếu, và sinh viên nói ngôn ngữ trong lớp là ngôn ngữ thứ hai của họ.

Hỗ trợ giảng dạy
Các sinh viên trong các lớp học hòa nhập có một nhóm hỗ trợ họ. Giáo viên thường xuyên được đưa ra lời khuyên về cách giúp trẻ có nhu cầu đặc biệt. Có những chuyên gia như nhà trị liệu ngôn ngữ và nhà trị liệu vật lý giúp giáo viên hiểu được nhu cầu của trẻ. Giáo viên được khuyên nên biết cách xử lý các công nghệ và thiết bị hỗ trợ trẻ có nhu cầu đặc biệt.
Tóm lược:

1. Truyền thông yêu cầu học sinh tham gia lớp học chính quy và họ dự kiến ​​sẽ cho thấy sự cải thiện về kỹ năng xã hội và kết quả học tập; trong khi đó, việc đưa vào yêu cầu học sinh tham gia lớp học thường xuyên vì lợi ích riêng của họ không nhất thiết phải thể hiện bất kỳ sự cải thiện nào.
2. Truyền thông đòi hỏi một đứa trẻ phải tự mình đối phó và điều chỉnh trong lớp; lớp học hòa nhập có một đội ngũ chuyên gia hỗ trợ trẻ.